القراءة التركيبية

🎯 الأهــداف التّـــعـلــمــيـة

 تعرف المتعلم على كيفية بناء وفهم النص الأدبي، من خلال ربط الأفكار الأساسية داخل النص لتكوين صورة متكاملة عنه (مستوى صنافة بلوم التركيب)

تعرف المتعلم على كيفية استخراج جوهر النص، وصياغة خلاصة مركزة تعكس الفكرة المركزية ثمّ الأفكار المساندة دون الحاجة لذكر التفاصيل الثانوية (مستوى صنافة بلوم: الفهم)  

تعرف المتعلم على كيفية إصدار حكم نقدي النّصّ الأدبي، ومدى قدرته على تقويم أهميته، وربطه بالسياق النقدي والمعرفي (مستوى بلوم: التقويم والإنتاج) 

🌿 المقطــــــع التعـلـيمـي الثّــامن

عنوان المقطع: التّــركــيب

هدف المقطع: تمكين المتعلم من صياغة تركيب نهائي يعكس فهمه العميق للمفاهيم والأفكار المطروحة في النصوص السابقة، مع احترام ترابط الأفكار وسلامة اللغة، وإبراز وجهة نظره النقدية الخاصة

مدراج الانخراط على صنافة بلوم: التذكر، والتعرف، والفهم، والتحليل، والتركيب، والتقويــم، والإنتاج

🔄 التّـفاعُــلات

العـــرض 8:

يقرأُ المتعلّمُ ملفًّا، ويُشاهدُ عرضًا تعليميًا يتناول كيفية الانتقال من التحليل إلى الإبداع، حتى يتمكّن المتعلم من تطبيقها على النص الأدبي في

مؤلَّف "الأدبُ والغرابةُ-دراسات بنوية في الأدب العربي"، للنّاقدِ المغربي عبد الفتّاح كيليطو؛ خارج الفصل وبشكل فردي وغير متزامن

📘 القـــــراءات

🎥 المورد الأول والثاني: عرضان تـعـلـيـميــان

شاهد (ي) العرضـيـن التعليميــيـن حول كيفية الانتقال من التحليل إلى الإبداع

🚀 الانـــخـــراط 8

يَعتمِدُ المتعلِّمُ على الموارد المُقدَّمةِ لهُ سلفًا، وأيضا على التّعليمات المُدرجة أدناه في كلّ نشاط، ويُنجز المطلوب داخل الفصل وبشكل فردي/جماعي ومتزامن/غير متزامن

📌 التّعــلــيــمــات

على المتعلّم قراءة التّعليمات بتمعُّن وإنجاز المطلوب في كلّ تعليمة على حدة

① 📋 التّعلـيمة 1 (مستوى الفهم، والتحليل): بعد اطِّلاعِك على الموارد المُقدَّمةِ (الملف، والعرض التعليمي)؛ قُم (قومي) بالإجابة عن الأسئلة باختيار الجواب الصحيح لكلّ جملة على حدة بشكل فردي وغير متزامن

② 📋 التّـعـليمة 2 (مستوى التركيب): اعتمادا على ما درسته حول مهارات القراءة التركيبية، قم بإنجاز هذا النشاط التفاعلي عبر مطابقة العناصر أو ترتيبها بشكل صحيح، مع الحرص على اختيار الإجابة المناسبة لكل خانة، بهدف توظيف مكتسباتك وفهمك حول درس مهارات القراءة التركيبية

🎤 التعبير / التقديم 8

📝 الـــتــــقــــويــــــــــــــم 

باستخدام الموارد التي تمّت معالجتها، قم بانتاج خريطة ذهنية تُلخّص مراحل بناء التركيب (من السُّؤال المركزي إلى الصيّاغة النهائية)

🌿 المقطــــــع التعـلـيمـي التّاسع

عنوان المقطع: تجميع الخلاصات

هدف المقطع: تمكين المتعلّم من استخلاص جوهر النّص الأدبي (الأفكار الأساسية) وصياغتها في خلاصة مركّزة وشاملة.

مدراج الانخراط على صنافة بلوم: التذكر، التركيب، والتقويــم.

🔄 التّـفاعُــلات

العـــرض9:

يقرأُ المتعلّمُ ملفًّا، ويُشاهدُ فيديو تعليمي ويستمع إلى البودكاست يعرض فيهما تجميع الخلاصات ومفهوم النّص الأدبي من كتاب "الأدب والغرابة" لعبد الفتاح كيليطو/ خارج الفصل وبشكل فردي وغير متزامن.     

📘 القـــــراءات

🎥 المورد: البودكاست

استمع (ي) إلى والبودكاست حول تجميع الخلاصات ومفهوم النّص الأدبي من كتاب "الأدب والغرابة" لعبد الفتّاح كيليطو

🚀 الانـــخـــراط 9

يَعتمِدُ المتعلِّمُ على الموارد المُقدَّمةِ لهُ سلفًا، وأيضا على التّعليمات المُدرجة أدناه في كلّ نشاط، ويُنجز المطلوب داخل الفصل وبشكل فردي

📌 التّعــلــيــمــات

على المتعلّم قراءة التّعليمات بتمعُّن وإنجاز المطلوب في كلّ تعليمة على حدة

① 📋 التّعلـيمة 1 (مستوى الفهم): بناء على قراءتك للنّص، حدد الإشكالية أو السؤال المركزي الذي ينطلق منه عبد الفتّاح كيليطو للتمييز بين الكلام العابر والنص الأدبي. 

② 📋 التّـعـليمة 2 (مستوى التركيب): بناء على مكتسباتك من الموارد والتعليمات السّابقة حول مفهوم النّص الأدبي لعبد الفتّاح كيليطو (النص، اللاّنص، البنية، اللغة، الأسلوب، الخصائص، والمنهج) قم بإنجاز هذا النشاط التفاعلي عبر وضع الكلمات والمصطلحات في مكانها المناسب، وذلك بهدف إعادة بناء فقرة تركيبية (خلاصة) تعكس جوهر النّص، بوصفه بنية مستقلّة ومنتجة للمعنى.

③ 📋 التّـعـليمة 3 (مستوى التذكر والتّقويم): بناء على معرفتك السّابقة لمرحلة "تجميع الخلاصات" قم بإنجاز الأنشطة التّفاعلية المرفقة، التي تهدف الى اختبار قدرتك على رصد خصائص المنهج البنبوي في تحليل النّصوص، وتحديد كيفية تحول اللغة داخل النص إلى نظام دلالي مستقل. احرص على تتبع البناء المنطقي الذي اعتمده الكاتب ( من طرح الاشكال إلى الخلاصة) لتقديم قراءة تركيبية تبرز آليات اشتغال النّص الأدبي.

④ 📋 التّـعـليمة 4 (مستوى التحليل والإنتاج): استنادا للنتائج السّابقة، قم بربط الأفكار فيما بينها لصياغة فقرة تركيبية مركّزة تلخّص رؤية كيليطو للنّص الأدبي ك" نظام دلالي" وليس مجرد وسيلة لنقل المعلومات.

📝 الـــتــــقــــويــــــــــــــم 

تقويم مكتسبات المتعلم للدرس خارج الفصل وبشكل فردي وغير متزامن.

🎤 التعبير / التقديم 9

🌿 المقطــــــع التعـلـيمـي العـــاشر

عنوان المقطع: التّقويم

هدف المقطع: تمكين المتعلّم من فهم التّقويم في القراءة التركيبية، وتطبيق مراحله على نص عبد الفتّاح كيليطو قصد بناء حكم نقدي في الأخير مع التّعليل. مدراج صنافة بلـــوم (التّذكر، التّطبيق، التّقويم، والتّركيب)

📘 القـــــراءات

🎥 المورد الأول: فيديو تعليمي 

شاهد (ي) الفيديو التعليمي الذي يعزز شرح المراحل المعتمدة لتقويم النّص الأدبي، مؤلَّف الأدب والغرابة للناقد عبد الفتّاح كيليطو، خارج الفصل وبشكل فردي وغير متزامن.

🚀 الانـــخـــراط 10

يَعتمِدُ المتعلِّمُ على الموارد المُقدَّمةِ لهُ سلفًا، وأيضا على التّعليمات المُدرجة أدناه في كلّ نشاط، ويُنجز المطلوب داخل الفصل وبشكل فردي

📌 التّعــلــيــمــات

على المتعلّم قراءة التّعليمات بتمعُّن وإنجاز المطلوب في كلّ تعليمة على حدة

① 📋 التّعلـيمة 1 (مستوى الفهم): اعتمادا على ما درسته في درس التقويم، قم بإنجاز النّشاط التّفاعلي عبر مطابقة العناصر أو ترتيبها بشكل صحيح، مع العرص على اختيار الإجابة المناسبة لكل خانة، بهدف توظيف مكتسباتك وفهمك حول درس التّقويم.

② 📋 التّـعـليمة 2 (مستويات التطبيق، التقويم والإبداع): انطلاقا من الوضعيات المقدّمة في النشاط التفاعلي، حلل كل وضعية على حدة، مستثمرا ما درسته حول مفهوم " النّص الأدبي" عند عبد الفتّاح كيليطو. عبّر عن موقفك مع تعليل إجابتك  بحجج مقنعة وأمثلة مناسبة. 

③ 📋 التّـعـليمة 3 (مستويات التركيب والإبداع): استنادا لما تعلّمته قم بإعداد تقويم شامل للنّص الأدبي من مؤلّف "الأدب والغرابة" لعبد الفتذاح كيليطو، يشمل إصدار حكمك النّقدي الشّخصي، تقدير قيمة النّص، واستخلاص استنتاج نهائي حول النّص الأدبي، مدعما تقويمك بأدلة من النّص وأمثلة حياتية أو ثقافية.

📝 الـــتــــقــــويــــــــــــــم 

تقويم مكتسبات المتعلم للدرس خارج الفصل بشكل فردي وغير متزامن

🎤 التعبير / التقديم 10